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将社会主义核心价值观融入高校意识形态建设的五个维度  

2016-07-12 01:36:11|  分类: 他人论文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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将社会主义核心价值观融入高校意识形态建设的五个维度

2016-06-24 张宝强 思想教育研究

[摘  要]高校是社会主义意识形态宣传教育的重要阵地,大学生是意识形态争夺的主要对象。在党中央提出培育和践行社会主义核心价值观的历史背景下,高校应该因势而谋、应势而动、顺势而为,从“中国立场、世界眼光、实践养成、历史视野、网络思维”五个维度入手,自觉捍卫中国特色的社会主义制度,维护国家安全、民族团结和社会和谐。

[关键词]社会主义核心价值观;高校意识形态;融入


        意识形态工作是事关党和国家前途命运的重要工作,是国内外敌对势力同我们争夺的战略要地,更是高校立德树人的坚强保证。21世纪以来,伴随着世情、国情和党情的重大变化,以社会主义核心价值观为指导的主流意识形态得到广泛认同,整个社会的精神风貌正在发生着积极的改变。在高校,具有坚定的理想信念、具有扎实的创新实践能力成为广大学生的追求,一批又一批合格的社会主义建设者和接班人茁壮成长。与此同时,在少部分学生身上存在的理想信念动摇、价值观念偏离、道德情操下滑等状况还有一定的市场,高校意识形态工作还面临着许多的问题和挑战。因此,以社会主义核心价值观为引领,牢牢把握高校意识形态工作的主动权,成为事关教育改革稳定大局和立德树人的重要任务。


        一、坚持导向性原则,把“中国立场”作为意识形态建设的基本前提


         社会主义核心价值观是高校意识形态建设的基本遵循。习近平总书记指出,意识形态工作是党的一项极端重要的工作,加强高校意识形态建设,事关党对高校的领导,事关全面贯彻党的教育方针,事关中国特色社会主义事业后继有人。因此,意识形态工作是关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全的重要问题。在中国加强意识形态工作,首先需要聚焦中国问题,捍卫和促进社会主义核心价值观建设。对高校来说,必须立足大学的基本职能,努力解决好为谁服务、服务什么、怎么服务等问题。

        一是突出社会主义的办学方向,解决为谁服务的问题。大学的性质决定其价值取向,这是世界各国大学教育的基本通则。在美国,不管是公立还是私立的高校,都必须设立3—5门具有浓厚的资本主义色彩的通识课程。在英国,将“核心英国价值观”教育和英语、数学放在同等重要的位置。韩国《国民教育宪章》明确指出,爱国家爱民族才是求生之道和构建自由世界的基石,韩国大学明确规定“国民伦理”为必修课。它们都是通过基于国家性质特点的价值观教育,引导学生自觉养成资本主义的价值追求。在中国高校,思想政治理论课教学及其配套的活动体系,体现着社会主义国家的价值追求,必须以社会主义核心价值观为统领,教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要直面高等教育领域存在的困难和问题,直面教师、学生的合理诉求,从教学、科研等不同层面进行综合治理,更好地体现社会主义制度的优越性。要用社会主义核心价值观凝聚师生精神、引领师生行为,更好地构筑和谐文明的校园环境。

        二是认真履行社会主义大学的职能,解决服务什么的问题。中国高校履行人才培养、科技创新、社会服务和文化传承四大职能,在这些职能实施的过程中,必须把社会主义的世界观、人生观、价值观和道德观作为目标导向,把维护社会主义意识形态安全作为重中之重。在人才培养层面,必须坚持“育人为本、德育为先”,用具有中国特色的社会主义理论武装学生头脑,让社会主义核心价值观成为自觉行动,努力培养 “有德有才、德才兼备”的社会主义优秀人才。在科学研究层面,要密切关注科学研究中的价值渗透和科学伦理问题,积极为实现中华民族伟大复兴的中国梦服务,为社会主义国家的改革稳定、有序发展服务。在社会服务层面,要发挥人才的“智囊团”优势和“思想库”功能,在产学研合作中坚守底线,努力营造健康有序的思想文化氛围。在文化传承创新层面,要自觉弘扬中华民族优秀的传统文化,认真营造环境优美的校园文化,增强师生的道路自信、理论自信和制度自信。

        三是牢牢把握意识形态的主动权,解决怎么服务的问题。要认真贯彻落实党委领导下的校长负责制,充分发挥高校党委的政治核心作用和抓好意识形态工作的主体作用,建立层级化的工作机制。要狠抓意识形态工作责任制的落实,不断提高各级党组织和全校共产党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。相关部门要不断提升意识形态工作的预警和应对处置能力,认真抓好思想政治理论课程的教学工作,要加强对哲学社会科学报告会、研讨会、论坛的管理,要广泛开展科技创新、社会实践和公益活动,要加强教师的师德师风建设,不断完善抓好意识形态工作的长效机制。


        二、坚持开放性原则,把“世界眼光”作为意识形态建设的现实选择


        任何一个国家,一个民族,抑或是一个时代,都有独具自己特色和时代价值诉求特色的核心价值观念。这些观念植根于各个国家生存发展的沃土,并不断受到外来文化的影响,在自身的不断超越中得到完善和发展。尤其是在高校,高等教育国际化快速发展,不同国家、不同文化和思想的融合越来越多,在多元的环境中取其精华、去其糟粕是意识形态工作的现实选择。

        一是善于学习西方文化中的优秀成果。由于社会制度不同,中国与西方国家在核心价值观念方面存在着巨大的差异。这些差异都有其存在的土壤和环境,对国家自身的建设发挥着非常重要的作用,对其他国家也有重要的借鉴作用。在美国,“多元、创新、乐观”的民族精神影响巨大。在德国,“严谨、热情、创造”的民族习惯影响深远。还有日本的“国民精神”教育、韩国的“爱国精神”教育等,将核心价值观念融入到日常的价值观教育之中,值得我们学习和借鉴。在教育教学过程中,我们需要积极学习借鉴西方高等教育中的一些先进做法,不断进行消化和吸收。要坚持“以我为主、为我所用”的原则,不断吸收世界各国的优秀文化成果。

        二是积极吸取国外意识形态的教训。在国际国内局势复杂多变的环境中,西方敌对势力的“西化”“分化”从来都没有停止,资本主义腐朽思想的侵蚀一点也不会减弱。苏联的解体,源于对“文化入侵”管控不够,放弃了马克思主义的指导地位,再加上思想教育中的教条主义、国家腐败现象的蔓延等,我们必须吸取教训。中亚国家发生的“颜色革命”,首要原因也是意识形态工作上的失误。进入新的历史时期,西方国家通过多种手段,千方百计地加大对社会主义的西化和分化。我们必须吸取血的教训,始终坚持马克思主义的指导地位,积极构建全方位、立体化、层次化的工作格局,让高校始终保持社会主义的本色。

        三是不断完善中国特色的价值观念。改革开放以来,我们国家经济社会发生了深刻变化,人们的思想观念也在不断发展。由于对外开放的深入,国际交往日益频繁,高等教育呈现出多样和多变的特征。我们必须以主动的姿态积极向国际社会宣传社会主义核心价值观,宣传中国的政治主张和价值追求,不断扩大在国际上的话语权。必须主动参与国际上的各种对话与交流,甚至辩论与交锋,不断扩大中国精神的影响力。让我们的青年学生不断强化对社会主义核心价值观的认同感,自觉地沿着中国特色的社会主义道路前进。


        三、坚持自觉性原则,把“实践养成”作为意识形态建设的根本要求


        习近平总书记指出,道不可坐论,德不能空谈。高校意识形态建设中,要将社会主义核心价值观内化为大学生的价值追求,外化为大学生的自觉行动,不仅是个理论课题,而且是个实践问题,需要付诸行动,实现知行合一。实践养成是要通过互动式、参与式的亲身体验,让学生进一步领会、理解、醒悟和感动,获得直接的价值认知,更好地明辨是非、分清谬误,确保思想认识的正确方向。因此,坚持“实践养成”,让学生在认同教育的基础上成为社会主义核心价值观的推动者,是高校意识形态建设的根本要求。

        一是开展内涵丰富的校园文化活动。伴随着高等教育的快速发展和社会竞争的日益加剧,迷茫、浮躁、空虚等成为部分大学生精神状态的代名词。如何通过有效的平台将学生凝聚起来,让他们自由地张扬自己的个性,传递积极的人生追求,具有十分重要的意义。目前,校园内开展的社团文化节、科技文化艺术节、英语文化节等都属于校园文化活动的范畴,其主要目的就是要通过“高水平人文活动、高质量科技活动、高品位艺术活动”,寓教于乐、寓乐于学,在促进人文、科技与艺术的深度融合中,传递正能量,弘扬主旋律。因此,高校必须构建完善的体制机制,打造特色鲜明的校园文化品牌,让学生在潜移默化中健康成长。

        二是开展健康向上的道德实践活动。要构建以“诚信建设”为主线,“文明修身”为重点,社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主要内容的“四位一体”工作格局,努力形成崇善、礼让、宽容、互助的道德风尚。要加强教师的师德师风建设,在职称评聘、职务晋升等方面加强对职业道德的考量,加大对学术不端行为治理的力度,形成爱岗敬业、潜心育人的良好风尚。要加强对党政干部、辅导员队伍的教育管理,教育他们提升服务意识和服务水平,努力营造热爱师生、排忧解难的工作作风。要加强学生的思想品德教育,在综合测评、评先评优、推优入党等方面加强对思想品德的考核,加大对考试作弊等行为的处罚力度,形成诚信友善、刻苦学习的良好风尚。

        三是开展形式多样的志愿服务活动。弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,积极开展困难帮扶、应急救援、环境保护等活动,是社会主义意识形态建设的应有之义,也是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。高校作为社会主义精神文明建设的重要阵地,必须加强组织领导,完善激励保障,有效整合资源,创新方式方法,着力扩大志愿服务活动的覆盖面,努力营造向上向善、诚信互助的社会风尚。要突出价值观引领,积极建设党员服务队、志愿者服务队等组织,加强教育引导、舆论宣传和文化熏陶,促进志愿服务的制度化常态化,形成弘扬志愿精神的生活情景和社会氛围。


        四、坚持传承性原则,把“历史视野”作为意识形态建设的关键要素


        社会意识形态具有传承的特点,它伴随着社会的不断进步而发展。纵观古今,人类社会缔造了许多文明成果。中国共产党领导社会主义意识形态建设过程中,大量吸收了中华几千年来的文明成果,深入总结了中国共产党领导和团结全国各族人民进行革命、建设和改革的成功经验。因此,把“历史视野”作为意识形态建设的关键视角,有利于正确认识我们的国家、我们的时代,努力实现优秀传统与时代精神的紧密结合。

        一是弘扬中华民族传统文化。中华民族历经磨难而生生不息、绵延不绝,一个重要的原因就在于我们具有着源远流长、博大精深的民族文化,这些文化滋养着民族的凝聚力,激发着民族的创造力,涵养着民族的发展力,成为中华民族不断进步和发展的不竭动力。因此,高校要积极开设中华民族传统文化相关课程,使学生在日常学习中得到熏陶和感化。要加强优秀传统文化与相关研究平台建设的融合,使之成为提升学生优秀传统文化素养的重要载体。要通过丰富的文化传播平台,让仁爱、正义、诚信、正直、和谐、廉洁等基本价值观念深入人心,让讲仁爱、重民本、尚和合、求大同等道德营养注入时代精神,让社会主义核心价值观这一时代之“魂”,得到继承、发扬和创新。

        二是不断发扬党的优良传统。中国共产党是中国特色意识形态的缔造者、领导者,是社会主义核心价值观的实践者和推动者。因此,在高校意识形态建设中,要坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党,要通过群众路线教育、“三严三实”和“两学一做”等活动,加强对领导干部和广大党员的教育管理。一切教学活动、科研活动和办学活动都要坚持党的领导地位,遵循党的政治路线,保持正确的政治方向,永远跟党走。

        三是不断总结学校办学经验。任何一所大学都有自己独特的办学理念、办学风格和办学特色,这是经过长期的办学实践积淀而成的,是一所学校和其他学校之间的本质区别,是这所学校的灵魂。“校训”“校歌”“大学精神”“学风”“教风”等都是学校办学经验的集中体现,是凝聚人心、展示形象、提升品位的重要内容。学校要通过多种不同的方式,不断地总结和提升、学习和传播,努力让这些“虚”的思想转化为“实”的力量,成为全体师生高度认可的一种行为准则和目标追求。


        五、坚持创新性原则,把“网络思维”作为意识形态建设的重要突破


        互联网作为国际政治斗争和文化渗透的重要工具,是西方国家进行“和平演变”争夺青年的主要渠道。基于开放性、自由性、交互性和快捷性等特征,它为高校意识形态建设提供了新的载体、拓宽了新的空间、丰富了新的渠道,但同时也提出了许多新的挑战。形势要求我们必须高度重视这些新兴媒体对社会舆论的影响,努力形成网上正面舆论的强势。高校相关部门必须成为信息社会的驾驶员、设计者和建造者,主动参与网络信息技术的建设与管理,而不能成为停在“信息高速公路”边上的搭车人。

        一是加强网络舆论阵地建设。意识形态作为上层建筑的重要组成部分,对高校人才培养、科技创新、社会服务和文化传承都有着极为重要的影响。尤其是在当前的社会背景下,马克思主义和其他意识形态对受众的争夺异常激烈,它们之间是一个此消彼长的关系。在大学校园,一些青年教师和大学生由于社会阅历还不够深,对问题的辨别能力还不够强,更应该成为关注的焦点。因此,我们一方面要采取切实有效的措施,充分利用校园网、校报、校园广播等宣传媒介,或者各种论坛、博客、微信等手段,筑牢马克思主义的理论阵地;另一方面,高度关注网上舆论的倾向,针对一些热点难点问题,创作一批内容新颖、形式多样的文化产品,发布中国声音,引导正确的舆论导向。

        二是加强网络管理队伍建设。要按照中央的部署和要求,成立由主要领导牵头的网络安全管理领导小组,构建多部门协作的工作体系,统筹做好网上意识形态建设的顶层设计。要加强网络安全专门人才队伍建设,选聘政治素质高且有相关技术专业背景的人员,实施24小时不间断的监控,提高网络舆情监控的专业化水平。要招募一支网络志愿服务队伍,成立网络文明促进会等社团组织,加强日常教育和培训,对一些负面消息及时予以回击,在关键时候发挥突击队的作用。

        三是加强和改进网络思想政治工作。要利用现代化的技术和手段,充分利用互联网超越时空、即时共享和双向交互的特点,不断拓展思想政治工作的领域,提高思想政治工作的科技含量和效率。要通过声音、图片、文字等多种形式将思想政治

教育的内容在网络上直观地展示出来,把复杂的说教变成简便易行的方式,在潜移默化中增强思想政治教育的效果。要建设专题网站、开发专题软件、搭建专题平台,通过“网上心理咨询”“网上就业指导”等方式,克服面对面教育的局限性。要坚持与时俱进,不断学习网络思想政治教育的新理念和新方法,提高利用网络开展思想政治工作的效率,增强意识形态建设的能力。


参考文献:

[1] 刘慧,李艳.当代中国意识形态安全现状与路径选择[M].北京:中国社会科学出版社,2015:74-79.

[2] 郭明飞.互联网时代我国意识形态工作面临的挑战与对策[J].马克思主义与现实,2009,(6).

[3] 陈文清,闫桂芬.做好意识形态工作的“六个维度”[J].楚雄师范学院学报,2014,(4).


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